Elf overzichtsstudies kunnen van start: kortlopende, verkennende studies naar onderwerpen die voor de onderwijspraktijk en het onderwijsbeleid van belang zijn en waar nog geen actuele overzichtsartikelen van bestaan. De subsidie is van belang om de opbrengst van onderzoek te vergroten. Reeds een jaar na start kan het overzicht worden verwacht.
Enkele maatregelen waarmee scholen gelijke kansen bevorderen, worden de komende jaren onderzocht met financiering via het NRO. Het onderzoek vindt plaats door een groep van vier onderzoekers onder leiding van prof. dr. Maarten Wolbers (KBA Nijmegen).
Sinds 2014 voert de Inspectie van het Onderwijs de regie over de peilingsonderzoeken onder de naam Peil.Onderwijs (spreek uit: peil-punt-onderwijs). De onderzoeken worden sinds 2016 via het NRO uitgezet. Onlangs heeft het NRO binnen de subsidieronde Peil.Onderwijs 2017-2018 de projectvoorstellen gehonoreerd voor peilingen in twee domeinen.
Met welke innovatieve maatregelen is de voor- en vroegschoolse educatie (vve) te verbeteren? Een onderzoeksconsortium onder leiding van drs. Annemiek Veen (Kohnstamm Instituut) ontvangt NRO-subsidie om dit te onderzoeken. Dat gebeurt in samenwerking met vijf eerder geselecteerde innovatiecentra vve, bestaande uit gemeenten en voorschoolse instellingen.
Het themaprogramma ‘Gelijke kansen voor een diverse jeugd’ ontvangt 2,5 miljoen euro uit de Startimpuls Nationale Wetenschapsagenda (NWA). Een breed samengesteld consortium onder leiding van prof. dr. Monique Volman (UvA) geeft hiermee invulling aan de NWA-Route ‘Jeugd in ontwikkeling, opvoeding en onderwijs’. Het NRO was het afgelopen jaar nauw betrokken bij het opstellen van het themaprogramma.
De meerderheid van de mbo-instellingen heeft de implementatie van de beleidswijzigingen goed voorbereid en ondervindt weinig problemen in de uitvoering. Bij het bestuur en management is het draagvlak hiervoor echter groter dan bij docenten en studenten. “Dit zijn slechts twee van de vele veranderingen in het onderwijs”, zegt Maarten Wolbers van KBA Nijmegen. “We zien een zekere verandermoeheid ontstaan.”
Het NRO werkt aan verbetering en vernieuwing van het onderwijs. Dat doet het NRO door onderwijsonderzoek te coördineren en te financieren en door de verbinding tussen praktijk en onderzoek te verbeteren. Om mede richting te geven aan de uitvoering van het beleid heeft het NRO in 2017 een klankbordgroep ingesteld met leraren uit het po, (v)so, vo, mbo en ho. Op dit moment zoeken wij 2 leraren uit het vo en 1 leraar uit het mbo.
Binnenkort gaan 36 consortia van start om hun idee voor een kortlopend praktijkgericht onderzoeksproject verder uit te werken tot een volledig onderzoeksvoorstel. Zij ontvangen daarvoor financiering van het NRO. Hiermee wil het NRO consortia meer gelegenheid geven om de samenwerking rondom praktijkgericht onderzoek goed op te zetten. De beste uitgewerkte voorstellen ontvangen in de 2e […]
Op verzoek van een expertgroep met partijen uit onderwijs en beleid, heeft het NRO een verkenning laten uitvoeren naar datagedreven onderwijsonderzoek. De Universiteit Twente geeft in deze verkenning een overzicht van beschikbare data en de mogelijkheden van datagedreven onderwijsonderzoek, en schetst de technische, juridische en ethische aspecten en paradoxen.
Vanaf 22 juni 2017 is het mogelijk om een aanvraag in te dienen in de tweede ronde Langlopend Praktijkgericht Onderwijsonderzoek. Met deze ronde financiert het NRO praktijkgerichte onderzoeksprojecten met een looptijd van maximaal drie jaar.
OCW en het NRO zullen het Evaluatieprogramma Passend Onderwijs tot en met 2020 continueren, met daarin de nodige bijstellingen. Dit gebeurt op basis van een tussentijdse evaluatie van het onderzoeksprogramma, die afgelopen voorjaar werd gedaan.
Voor de Evaluatie Passend Onderwijs zijn nieuwe onderzoeksresultaten opgeleverd. Ze geven inzicht in uiteenlopende aspecten van de invoering van passend onderwijs, zoals onder meer de ervaringen van directeuren van de samenwerkingsverbanden en de ervaren bureaucratie in de school.
We weten nog te weinig over de organisatie van werkplekleren in vmbo, mbo en hbo. Dat stelt het Kenniscentrum Kwaliteit van Leren van de HAN na een systematische analyse van zo’n 4.000 onderzoekartikelen uit de periode 2005-2015.
Professionalisering van schoolleiders heeft veel effect op de schoolleider zelf. Daarnaast versterkt professionalisering de schoolvernieuwing. Ook kan scholing helpen het schoolklimaat te verbeteren. Of er effecten zijn op de kwaliteit van onderwijs is nauwelijks onderzocht.
In Nederland hebben we hoge verwachtingen van schoolbesturen om onderwijskwaliteit te verbeteren. Veel onderwijsbeleid leunt op het functioneren van besturen. Maar of en hoe besturen invloed kunnen uitoefenen op onderwijskwaliteit, daarover is weinig bekend, zo blijkt uit een systematische literatuurstudie van de Radboud Universiteit Nijmegen. Onderzoeker Marlies Honingh zocht in internationale studies naar de relatie tussen schoolbesturen en onderwijskwaliteit.
Het NRO is onderdeel van de Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek (NWO).
Het brede begrip ‘onderwijsonderzoek’ hebben we bij het NRO onderverdeeld in 3 categorieën en 22 subcategorieën. Bekijk het overzicht »
Via de NRO nieuwsbrief blijft u op de hoogte van financierings-mogelijkheden, bijeenkomsten, onderzoeksresultaten en meer. Of abonneer u op de resultaten-mailing over resultaten uit onderzoek. Aanmelden »
Volg ons ook op Twitter: @hetNRO
