Nieuws

Op 16 januari presenteerden het NRO en Regieorgaan SIA de vier gehonoreerde SPRONG Educatief-consortia. De consortia verbinden landelijke en regionale samenwerkingsverbanden op één thema binnen het praktijkgericht onderwijsonderzoek. Dit zorgt voor concentratie van de beschikbare onderzoekscapaciteit op de belangrijkste uitdagingen van het onderwijs en daarmee voor het versterken van de kwaliteit en impact van het onderzoek.

Scholen, schoolbesturen, universiteiten en (hoge)scholen werken op tal van plekken samen om met kennis en wetenschappelijk onderzoek het onderwijs “evidence informed” te verbeteren. Het NRO en de PO-Raad ondersteunen deze samenwerkingsinitiatieven met het nieuwe online Platform ‘Samen Onderzoeken’. Ze willen hiermee bijdragen aan het leren van elkaar, het zoeken van verbinding en werken aan kwaliteitsverbetering […]

Binnenkort gaan 30 consortia van start om hun idee voor een kortlopend praktijkgericht onderzoeksproject verder uit te werken tot een volledig onderzoeksvoorstel. Zij ontvangen daarvoor financiering van het NRO. Het beschikbare budget hiervoor bedraagt 600.000 euro (maximaal 20.000 euro per aanvraag).

De Raad van Bestuur van NWO heeft dr. Gerard Baars met ingang van 1 april 2020 benoemd als directeur van het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). Hij volgt Jelle Kaldewaij op, die in juli 2020 de pensioengerechtigde leeftijd bereikt.

De Programmaraad voor Beleidsgericht Onderzoek van het NRO heeft subsidie toegekend aan een onderzoek naar het bestuurlijk vermogen en de werking van professionaliseringsprikkels in het voortgezet onderwijs. In totaal is 564.000 euro toegekend aan het onderzoek dat tot 2022 loopt.

In december publiceert het NRO de call for proposals Gelijke kansen richting de toekomst voor onderzoek naar jongeren in het (v)mbo met een (niet-westerse) migratieachtergrond. Twee thema’s staan centraal: 1) de studiekeuze in het vmbo en 2) de arbeidsmarktintrede vanuit het mbo. Het doel is om meer handvatten voor de onderwijspraktijk te krijgen, zodat deze jongeren een betere kans krijgen op de arbeidsmarkt.

Op 25 november 2019 promoveerde onze collega Niels Rijke (beleidsmedewerker NRO) aan de Universiteit Utrecht op zijn onderzoek naar de relatie tussen identiteitsgebonden benoemingsbeleid van orthodox-protestantse scholen en mensenrechten.

Er is NRO-subsidie toegekend aan twee onderzoeken naar horizontale samenwerking en verantwoording door mbo-instellingen. In totaal is 500.000 euro toegekend waarvan 300.000 euro voor het onderzoek naar horizontale samenwerking en 200.000 euro voor het onderzoek naar horizontale verantwoording. De onderzoeken lopen tot 2021.

Met ruim 500 enthousiaste bezoekers op 30 oktober 2019 kijkt het NRO terug op een geslaagde vijfde editie van het NRO-congres voor onderwijs en onderzoek. Er was ruimte voor kennisdeling, inspiratie én goede gesprekken. Een deel van de dag is vastgelegd door studenten van de academische pabo van de Utrechtse Marnix Academie. Bekijk het e-zine met foto’s, filmpjes en andere impressies van de dag.

Eind 2019 wordt een nieuwe subsidieronde opengesteld binnen het onderzoeksprogramma Beleidsgericht Onderwijsonderzoek. U kunt aanvragen indienen binnen vier thema’s.

Rond 20 november 2019 zal naar verwachting de call for proposals PROO Samenhangende onderzoeksprojecten 2020 opengesteld worden. Het financieringsinstrument Samenhangende onderzoeksprojecten is bedoeld om diepgang en samenhang in het onderwijsonderzoek mogelijk te maken.

Het Nationaal Regieorgaan voor Onderwijsonderzoek (NRO) stelt een nieuwe subsidieronde open binnen het onderzoeksprogramma Gedrag en Passend Onderwijs. Financiering kan worden aangevraagd voor kortlopende praktijkgerichte onderzoeksprojecten (18 maanden).

Vanaf 29 oktober 2019 kunnen alle leraren in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs een jaar lang gratis toegang krijgen tot meer dan een miljoen wetenschappelijke artikelen over onderwijsonderzoek. Aanleiding voor deze pilot is de roep vanuit het onderwijsveld om vrije toegang tot wetenschappelijke publicaties over onderwijsonderzoek.

Het NRO heeft in toenemende mate te maken met het uitzetten van onderzoek naar urgente vragen met een korte looptijd en een relatief klein bedrag waarbij het van belang is dat er snel gestart kan worden. De gebruikelijke procedure is hiervoor ongeschikt. In de nieuwe procedure urgent wordt gebruik gemaakt van een database waarin onderzoekers zich kunnen inschrijven.

In het kader van het Schoolleider Innovatie Ontwikkelfonds (SIOF) zijn twaalf persoonsgebonden beurzen beschikbaar gesteld aan schoolleiders in het voortgezet onderwijs zodat zij hun plan om hun onderwijs anders te organiseren in de aanpak van het lerarentekort kunnen gaan uitvoeren. Schoolleiders spelen een belangrijke rol bij het op gang brengen en houden van de schoolontwikkeling en innovatie.

In het kader van het peilingsonderzoek Leesvaardigheid is subsidie toegekend aan een consortium bestaande uit onderzoekers van het Expertisecentrum Nederlands (EN), Radboud Universiteit, KBA Nijmegen en Cito.

Binnenkort wordt een nieuwe subsidieronde opengesteld binnen het onderzoeksprogramma Gedrag en Passend Onderwijs. Financiering kan worden aangevraagd voor kortlopende praktijkgerichte onderzoeksprojecten (18 maanden).

Binnen één klas kunnen de niveaus van leerlingen behoorlijk uiteenlopen. Om met al die verschillen rekening te houden en te zorgen dat alle leerlingen de minimumdoelen behalen, moet de leraar differentiëren. De publicatie Differentiatie in de klas: wat werkt? beschrijft wat effectieve manieren zijn om te differentiëren. Het gaat dan om variatie in instructietijd, groeperingsvormen en leermiddelen.

Goede samenwerking tussen professionals uit de onderwijspraktijk en onderzoekers draagt bij aan verbetering van het onderwijs en innovaties. Als zij besluiten tot het uitvoeren van onderzoek, dan is het formuleren van de juiste onderzoeksvraag cruciaal. Hoe dat proces van vraagarticulatie eruit ziet, is te lezen in een praktisch boekje getiteld Van praktijkvraag naar onderzoeksvraag.

Een deskundige jury heeft uit alle inzendingen voor zowel de NRO-verbindingsprijs voor leraren als de NRO-verbindingsprijs voor onderzoekers, drie inzendingen geselecteerd die kans maken op de hoofdprijs: een geldbedrag van €2.000,-

Eind september/begin oktober zal naar verwachting de call for proposals voor het Impactonderzoek naar Begaafdheid in Passend Onderwijs opengesteld worden. Het impactonderzoek is een verdiepend onderzoek naar interventies die uitgevoerd worden in het kader van de subsidieregeling begaafde leerlingen primair- en voortgezet onderwijs van het ministerie van OCW.

Voor deze subsidieronde kunnen aanvragen worden ingediend voor het uitvoeren van het peilingsonderzoek naar de digitale geletterdheid van leerlingen in groep 8 van het basisonderwijs op een representatieve steekproef van Nederlandse basisscholen. Daarnaast dient het peilingsonderzoek zicht te geven op het onderwijs in digitale geletterdheid.

In vier ‘werkplaatsen onderwijsonderzoek’ verspreid over Nederland gaan basisscholen, hogescholen en universiteiten samenwerken aan de verkleining van onderwijsachterstanden. Bestaande interventies worden doorontwikkeld, aangescherpt, (opnieuw) geïmplementeerd én onderzocht op hun effectiviteit. Elk samenwerkingsverband krijgt hiervoor via het NRO een subsidie van € 600.000. Zij zullen de opgedane kennis beschikbaar stellen voor alle Nederlandse basisscholen.

In het kader van het onderzoeksprogramma Onderwijsachterstandenbeleid, kent het NRO namens het ministerie van OCW een subsidie van 211.500 euro toe aan een implementatie- en bestedingsonderzoek naar het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid. Het onderzoek getiteld: “Monitor Implementatie en besteding van gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid (GOAB)“ staat onder leiding van dr. IIsbrand Jepma van Sardes.

In het kader van de OCW-subsidieregeling Begaafde leerlingen primair- en voortgezet onderwijs heeft het NRO 250.000 euro toegekend voor de monitoring. Het monitoronderzoek loopt van 2019 tot 2023 en wordt uitgevoerd door Oberon in samenwerking met de Universiteit Utrecht en de Radboud Universiteit. Hieronder vindt u de titel, samenstelling van het consortium en samenvatting  van […]

Het NRO heeft een call geopend voor het onderzoek ‘Bestuurlijk vermogen en de werking van professionaliseringprikkels in het voortgezet onderwijs’ waarin twee thema’s aan bod komen. Er is een budget beschikbaar van maximaal 564.000 euro. De deadline voor indienen is 26 september 2019. In de call for proposals komen twee thema’s aan bod: Thema 1: […]

Drie pas gepromoveerde onderzoekers ontvangen dit jaar een postdoc-subsidie van maximaal 160.000 euro. Met deze subsidie biedt het NRO veelbelovende jonge wetenschappers de mogelijkheid om gedurende twee jaar onderzoek naar het onderwijs te doen. De onderzoeksprojecten worden uitgevoerd aan de Rijksuniversiteit Groningen, de Radboud Universiteit en bij Kempenhaeghe.

Het NRO ontwikkelt een onderzoeksprogramma ‘Bestuurlijk vermogen en professionaliseringsprikkels in het voortgezet onderwijs’, in opdracht van het ministerie van OCW. De planning is om de bijbehorende call for proposals in juli 2019 te publiceren.

De vierde ronde van het Comeniusprogramma is van start. Onderwijsprofessionals in het hoger onderwijs kunnen vanaf nu financiering aanvragen voor onderwijsinnovatie. Het Comeniusprogramma stelt onderwijsprofessionals in het hoger onderwijs in staat om hun visie op onderwijs(vernieuwing) in de praktijk te brengen. Deze ronde kunnen 66 aanvragen gehonoreerd worden.

Acht consortia ontvangen NRO-subsidie voor het uitvoeren van praktijkgericht onderwijsonderzoek binnen het beroepsonderwijs. De toegekende projecten hebben in een eerdere fase hun startaanvraag uitgewerkt tot een onderzoeksvoorstel. Nu is hun onderzoeksvoorstel gehonoreerd en kunnen zij van start met hun 3-jarige onderzoeksprojecten.

In het kader van het Schoolleider Innovatie Ontwikkelfonds (SIOF) zijn voor de tweede keer in totaal tien persoonsgebonden beurzen beschikbaar gesteld aan schoolleiders in het voortgezet onderwijs die een innovatieplan in de eigen school op gang willen brengen.