Hoe kunnen we het leiderschap van leraren versterken?

Die vraag stond centraal in het onderzoek van lector Marco Snoek (HVA). De conclusie uit zijn onderzoek is dat er in onderzoek, praktijk en ondersteuning vooral aandacht is voor individuele en formele vormen van (role based) teacher leadership. Dit past bij bestaande hiërarchische leiderschapsparadigma’s.

Vanuit een meer inclusief perspectief en innovatieperspectief is er in hun ogen behoefte aan meer aandacht voor vormen van community based teacher leadership.

Infographic Teacher Leadership

Klik op de afbeelding voor een grotere weergave (opent in nieuw venster)

» Bezoek de themawebsite: www.hva.nl/teacher-leadership
» Bekijk het onderzoek ‘Het versterken van leiderschap van leraren in scholen: concepten, effecten en condities‘ in de NRO-projectendatabase